Aanbod gastlessen: klimaat, milieu, invloed van menselijk gedrag
Verantwoording en opbouw thema’s
A. Doelen van de gastlessen
1. De leerlingen kunnen na de lessen veel voorkomende begrippen (gerelateerd aan de onderwerpen) passief en mogelijk actief gebruiken en begrijpen de betekenis.
2. De leerlingen zien de verbanden tussen de invloed van menselijk gedrag op milieu en daardoor ook op het klimaat. Ze kunnen dit ook uitleggen.
3. Door toedoen van menselijk gedrag zijn er door de jaren heen veranderingen opgetreden in het milieu en daardoor heeft dit zijn effect op het klimaat. De kinderen kunnen kettingreacties noemen en gevolgen duiden.
4. Door het aanbod van de lessen zijn de leerlingen zich meer bewust van het effect op het klimaat door menselijk handelen en zijn kritischer geworden op hun eigen gedrag en zijn zich ervan bewust dat zij zelf kunnen bijdragen aan een verbetering van de milieu- en klimaatproblemen.
5. De leerlingen zijn zich ervan bewust dat beslissingen omtrent de problemen nu van invloed zijn op hun eigen toekomst.
6. De begrippen die in de lessen voorkomen sluiten aan op hun reeds aanwezige kennis op het gebied van wereldoriëntatie en vormen een aanvulling.
Tevens kunnen besproken thema’s gebruikt worden om aan te sluiten bij de methodes voor wereldoriëntatie, aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkennis. Hierdoor zullen de thema’s meer betekenis krijgen en te samen een grote mindmap vormen.
7. De begrippen omtrent de thema’s zullen leerlingen in staat stellen om informatie en gesprekken in de “grote mensenwereld” over deze onderwerpen beter te kunnen volgen en zo nodig hun eigen visie te verwoorden. Bovendien zal het ze uitnodigen mee te doen aan discussie hierover.
B. Opbouw van de lessen
De gastlessen/presentaties bestaan meestal uit 2 delen, goed voor 2 lessen van ongeveer 45 minuten.
In overleg met de leerkracht kan eventueel een verkorte presentatie worden gegeven. Mogelijk als inleiding op een thema of project uit de wereldoriëntatie.
verdere info: jverstra@zeelandnet.nl
Verantwoording en opbouw thema’s
A. Doelen van de gastlessen
1. De leerlingen kunnen na de lessen veel voorkomende begrippen (gerelateerd aan de onderwerpen) passief en mogelijk actief gebruiken en begrijpen de betekenis.
2. De leerlingen zien de verbanden tussen de invloed van menselijk gedrag op milieu en daardoor ook op het klimaat. Ze kunnen dit ook uitleggen.
3. Door toedoen van menselijk gedrag zijn er door de jaren heen veranderingen opgetreden in het milieu en daardoor heeft dit zijn effect op het klimaat. De kinderen kunnen kettingreacties noemen en gevolgen duiden.
4. Door het aanbod van de lessen zijn de leerlingen zich meer bewust van het effect op het klimaat door menselijk handelen en zijn kritischer geworden op hun eigen gedrag en zijn zich ervan bewust dat zij zelf kunnen bijdragen aan een verbetering van de milieu- en klimaatproblemen.
5. De leerlingen zijn zich ervan bewust dat beslissingen omtrent de problemen nu van invloed zijn op hun eigen toekomst.
6. De begrippen die in de lessen voorkomen sluiten aan op hun reeds aanwezige kennis op het gebied van wereldoriëntatie en vormen een aanvulling.
Tevens kunnen besproken thema’s gebruikt worden om aan te sluiten bij de methodes voor wereldoriëntatie, aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkennis. Hierdoor zullen de thema’s meer betekenis krijgen en te samen een grote mindmap vormen.
7. De begrippen omtrent de thema’s zullen leerlingen in staat stellen om informatie en gesprekken in de “grote mensenwereld” over deze onderwerpen beter te kunnen volgen en zo nodig hun eigen visie te verwoorden. Bovendien zal het ze uitnodigen mee te doen aan discussie hierover.
B. Opbouw van de lessen
De gastlessen/presentaties bestaan meestal uit 2 delen, goed voor 2 lessen van ongeveer 45 minuten.
In overleg met de leerkracht kan eventueel een verkorte presentatie worden gegeven. Mogelijk als inleiding op een thema of project uit de wereldoriëntatie.
verdere info: jverstra@zeelandnet.nl
C. Bijzonderheden
- Persoonlijk zou ik aanbevelen: presentatie 5,6,7,8.
- Mogelijk kunnen de gastlessen gebruikt worden als introductie, ondersteuning, afsluiting van een thema / project uit uw jaarprogramma.
Diverse methodes besteden in het kort aandacht aan bepaalde kernwoorden, sleutelwoorden die te maken hebben met klimaatverandering, energietransitie, ecologische voetafdruk, broeikasgassen, biodiversiteit, consuminderen, duurzaamheid, uitputting van aarde.
Onderstaande gastlessen bieden de gelegenheid om een bepaald thema wat verder onder de aandacht te brengen en uit te diepen.
Hierdoor kunnen ook ouders betrokken worden bij het gekozen thema, waardoor er ook in huiselijke kring over het thema gepraat kan worden.
Het is ook mogelijk dat ouders worden uitgenodigd voor een thema-avond met een presentatie op school.
- De presentaties zijn geschikt voor basisschool vanaf eind groep 6, brugklassen, ouders, grootouders.
- De meeste presentaties worden verdeeld over 2 uren. Afhankelijk van de beschikbare tijd en de wensen van de school, doelgroep.
- Bij de presentaties horen ook werkbladen. Of die wel of niet ingezet kunnen worden in de lessen hangt ook weer af van de beschikbare tijd.
- De gastdocent gaat uit van gebruikmaking van een digibord, maar kan ook zelf zorgen voor beamer, projectiescherm.
- Daar de gastlessen gaan over essentiële thema's reken ik (gastdocent) geen kosten. Gastlessen zijn gratis.
- Persoonlijk zou ik aanbevelen: presentatie 5,6,7,8.
- Mogelijk kunnen de gastlessen gebruikt worden als introductie, ondersteuning, afsluiting van een thema / project uit uw jaarprogramma.
Diverse methodes besteden in het kort aandacht aan bepaalde kernwoorden, sleutelwoorden die te maken hebben met klimaatverandering, energietransitie, ecologische voetafdruk, broeikasgassen, biodiversiteit, consuminderen, duurzaamheid, uitputting van aarde.
Onderstaande gastlessen bieden de gelegenheid om een bepaald thema wat verder onder de aandacht te brengen en uit te diepen.
Hierdoor kunnen ook ouders betrokken worden bij het gekozen thema, waardoor er ook in huiselijke kring over het thema gepraat kan worden.
Het is ook mogelijk dat ouders worden uitgenodigd voor een thema-avond met een presentatie op school.
- De presentaties zijn geschikt voor basisschool vanaf eind groep 6, brugklassen, ouders, grootouders.
- De meeste presentaties worden verdeeld over 2 uren. Afhankelijk van de beschikbare tijd en de wensen van de school, doelgroep.
- Bij de presentaties horen ook werkbladen. Of die wel of niet ingezet kunnen worden in de lessen hangt ook weer af van de beschikbare tijd.
- De gastdocent gaat uit van gebruikmaking van een digibord, maar kan ook zelf zorgen voor beamer, projectiescherm.
- Daar de gastlessen gaan over essentiële thema's reken ik (gastdocent) geen kosten. Gastlessen zijn gratis.
Presentatie 1
Deze presentatie gaat vooral over: moeten we blij zijn met alle verworvenheden van de mens? Over de invloed van de mens op de natuur, uitvindingen en ontdekkingen, fossiele brandstoffen, onze ecologische voetafdruk, overconsumptie, ongelijkheid en ook de aanpak van de problemen. Bestemd voor leerlingen vanaf groep 6, maar ook voor volwassenen. |
Presentatie 2 Klimaatverandering e.a.
1 uur en 20 minuten, totaal (met opdrachten).
Vooral de diverse klimaatfactoren worden behandeld. Daarna de gevolgen van de mens op het milieu,de diverse kettingreacties, mogelijke oplossingen. Dit onderdeel kan eventueel gesplitst worden in deel a en b
Geschikt voor groep 6 (2e helft), groep 7 en groep 8
Aanbevolen: 2 x een les van 45 minuten.
Ook geschikt voor volwassenen!
1 uur en 20 minuten, totaal (met opdrachten).
Vooral de diverse klimaatfactoren worden behandeld. Daarna de gevolgen van de mens op het milieu,de diverse kettingreacties, mogelijke oplossingen. Dit onderdeel kan eventueel gesplitst worden in deel a en b
Geschikt voor groep 6 (2e helft), groep 7 en groep 8
Aanbevolen: 2 x een les van 45 minuten.
Ook geschikt voor volwassenen!
Presentatie 4 "Ons milieu is ook onze toekomst"
Diverse actuele onderwerpen uit de ecologie komen aan de orde. Geschikt voor groep 8 en volwassenen.
Dit deel vergt ongeveer 1 uur en 15 min (met opdrachten).
Presentatie 5 "Ecologie, compilatie
Deze presentatie vormt een samenvatting van de vorige vier presentaties.
De hoogtepunten uit die presentaties worden hierin aangestipt.
Vooral bedoeld voor groepen volwassenen die meer willen weten over de afzonderlijke presentaties.
Ook hierbij horen werkbladen met opdrachten.
Deze presentatie zal ongeveer 1 uur en 15 min. in beslag nemen, afhankelijk van de interesse en respons.
Deze presentatie vormt een samenvatting van de vorige vier presentaties.
De hoogtepunten uit die presentaties worden hierin aangestipt.
Vooral bedoeld voor groepen volwassenen die meer willen weten over de afzonderlijke presentaties.
Ook hierbij horen werkbladen met opdrachten.
Deze presentatie zal ongeveer 1 uur en 15 min. in beslag nemen, afhankelijk van de interesse en respons.
Presentatie 6 Klimaatcrisis, energietransitie (RES-les met isolatiehuisje)
Voor de NME (Natuur en Milieu Educatie Zeeland) verzorg ik ook de energietransitielessen. De eerste les is theorie. De kinderen moeten aan het eind van de les tot een eigen plan komen om een bijdrage te leveren aan het verbeteren van het klimaat. Dat kan een individueel plan zijn (Wat ga jij doen om het klimaat weer gezonder te maken?) òf een plan voor gemeente, het gezin, de overheid. In de tweede les gaan ze een huisje bouwen bestaande uit diverse modules waarbij ze verschillende isolatiematerialen kiezen. Tot slot wordt gekeken naar de effecten van de diverse isolatiematerialen.
2 lessen van 1,5 uur (ongeveer) per les.
Tevens verwijzing naar een paar video's, werkbladen, huiswerkblad.
Voor de NME (Natuur en Milieu Educatie Zeeland) verzorg ik ook de energietransitielessen. De eerste les is theorie. De kinderen moeten aan het eind van de les tot een eigen plan komen om een bijdrage te leveren aan het verbeteren van het klimaat. Dat kan een individueel plan zijn (Wat ga jij doen om het klimaat weer gezonder te maken?) òf een plan voor gemeente, het gezin, de overheid. In de tweede les gaan ze een huisje bouwen bestaande uit diverse modules waarbij ze verschillende isolatiematerialen kiezen. Tot slot wordt gekeken naar de effecten van de diverse isolatiematerialen.
2 lessen van 1,5 uur (ongeveer) per les.
Tevens verwijzing naar een paar video's, werkbladen, huiswerkblad.
Presentatie 7. "Grond gezond, mens gezond".
Deze presentatie gaat over onze voeding met betrekking tot de grond waarop dat voedsel groeit.
De les bestaat uit twee delen van ieder ongeveer 45-60 minuten. Een leuke thuisopdracht tussen de twee lessen en enkele opdrachten tijdens de lessen vergroten de betrokkenheid van de deelnemers. Ook aanschouwelijk materiaal, een proefje met grondsoorten, verduidelijken de uitleg.
Deze presentatie gaat over onze voeding met betrekking tot de grond waarop dat voedsel groeit.
De les bestaat uit twee delen van ieder ongeveer 45-60 minuten. Een leuke thuisopdracht tussen de twee lessen en enkele opdrachten tijdens de lessen vergroten de betrokkenheid van de deelnemers. Ook aanschouwelijk materiaal, een proefje met grondsoorten, verduidelijken de uitleg.
Presentatie 8 "Klimaatadaptatie"
Ook deze presentatie bestaat uit twee lessen van ongeveer 45 - 60 minuten.
Veel items in deze lessen zullen zeker door oudere deelnemers als zeer actueel worden ervaren. Ook in de praktijk van het dagelijks leven komen de onderwerpen terug.
In de lessen staan ook opdrachten die aanmoedigen om in dat dagelijks leven ook zelf aan de slag te gaan.
Ook deze presentatie bestaat uit twee lessen van ongeveer 45 - 60 minuten.
Veel items in deze lessen zullen zeker door oudere deelnemers als zeer actueel worden ervaren. Ook in de praktijk van het dagelijks leven komen de onderwerpen terug.
In de lessen staan ook opdrachten die aanmoedigen om in dat dagelijks leven ook zelf aan de slag te gaan.
Bij de gastlessen horen werkbladen die een verwerking inhouden van de besproken thema’s. De werkbladen en opdrachten zijn vaak gegoten in de vorm van didactische structuren.
Het is mogelijk om de werkbladen op een ander tijdstip te laten maken.
In de lessen pas ik zoveel mogelijk toe: didactische structuren, houd ik rekening met meervoudige intelligentie en ga ik uit van responsiviteit.
Het is ook mogelijk om de gastlessen tot een compleet project te laten uitgroeien en andere vakken erbij te betrekken.
Zo gewenst kan de gastdocent een link leggen met leerstof uit hun dagelijkse methodes. Dit kan geregeld worden met de gastdocent.
De gastdocent is bereid om mee te werken aan een totaalproject "milieu", "klimaat", "duurzame aarde".
Zo'n project zal zeker bijdragen aan het stempel van "eco-school".
De gastdocent neemt van tevoren contact op met de betrokken docent en komt ook even kijken (na schooltijd) i.v.m. inrichting, opstelling, wensen.
De presentatie kan gegeven worden in een andere ruimte dan de klas.
De gastdocent kan zelf zorgen voor beamer, laptop, projectiescherm.
Corona-maatregelen, indien van toepassing:
De gastdocent (gevaccineerd) zorgt voor ontsmetting handen, maakt gebruik van een “medisch face shield” (spatraampje) en houdt afstand.
De gastdocent gaat ervan uit dat de presentatieruimte goed geventileerd kan worden.
Het is mogelijk om de werkbladen op een ander tijdstip te laten maken.
In de lessen pas ik zoveel mogelijk toe: didactische structuren, houd ik rekening met meervoudige intelligentie en ga ik uit van responsiviteit.
Het is ook mogelijk om de gastlessen tot een compleet project te laten uitgroeien en andere vakken erbij te betrekken.
Zo gewenst kan de gastdocent een link leggen met leerstof uit hun dagelijkse methodes. Dit kan geregeld worden met de gastdocent.
De gastdocent is bereid om mee te werken aan een totaalproject "milieu", "klimaat", "duurzame aarde".
Zo'n project zal zeker bijdragen aan het stempel van "eco-school".
De gastdocent neemt van tevoren contact op met de betrokken docent en komt ook even kijken (na schooltijd) i.v.m. inrichting, opstelling, wensen.
De presentatie kan gegeven worden in een andere ruimte dan de klas.
De gastdocent kan zelf zorgen voor beamer, laptop, projectiescherm.
Corona-maatregelen, indien van toepassing:
De gastdocent (gevaccineerd) zorgt voor ontsmetting handen, maakt gebruik van een “medisch face shield” (spatraampje) en houdt afstand.
De gastdocent gaat ervan uit dat de presentatieruimte goed geventileerd kan worden.
De gastlessen/presentaties zijn niet alleen voor basisschool bedoeld. Ook andere doelgroepen kunnen gebruik maken van dit aanbod!!
Wist u dat, van die hoeveelheid CO2 ??
(klik op plaatje)
Onvoorstelbaar hè, die hoeveelheid CO2 en
nog steeds geen verbetering!
(klik op plaatje)
Onvoorstelbaar hè, die hoeveelheid CO2 en
nog steeds geen verbetering!
Een pessimist ziet in elke kans het probleem. Een optimist ziet in elk probleem een kans!