project: "De moeite waard: Zeeuws-Vlaanderen* gaat voor natuur en klimaat!"
Er is maar één land: de aarde. Er is maar één volk: de mensheid!!
Was het maar zo! En toch, Obama zei ooit: " Je kunt leven in een wereld zoals hij is, maar je kunt tegelijkertijd werken aan het scheppen van een wereld zoals hij moet zijn!"
Met deze wijsheden in gedachten ben ik deze website en dit project gestart.
Diverse astronauten zagen van op duizenden kilometers afstand de aarde in al haar schoonheid. Een soort knikker, overwegend blauw met een mooie schil eromheen (de atmosfeer). Het deed hen beseffen dat de aarde bijzonder is en dat we zuinig moeten zijn op dat "Grote Huis" van ons allen. Astronauten, zoals Wubbo Ockels en André Kuipers, deden een oproep aan de mensheid om goed voor onze aarde te zorgen. Zij spanden zich in om die boodschap over te brengen.
Wubbo Ockels, helaas overleden, verwoordde het als volgt:
"We moeten ons voortbestaan redden.
We moeten zuiniger zijn op ons kleine planeetje en zo snel mogelijk beginnen met het herstellen van de schade die we
vooral de laatste 150 jaar aan onze Aarde hebben toegebracht.
We gaan verkeerd om met onze natuurlijke bronnen en de industriële revolutie heeft ons in een bepaald levenspatroon geduwd.
Als we niet snel veranderen in onze omgang met moedertje Aarde, dan gaan we snel onze eigen ondergang tegemoet."
De aarde is 4,6 miljard jaren oud en de mensheid bestaat ongeveer 300.000 jaar. In historisch perspectief gezien komen we nog maar net kijken op de aarde en dan past ons alleen maar ontzag, bewondering en bescheidenheid. We zijn niet in de positie om die aarde leeg te roven en te plunderen. Alles voor onszelf!
De meeste mensen zijn zuinig op hun eigen huis, zorgen dat het aan de binnenkant en buitenkant is opgeruimd. We bergen alles op, alles krijgt een vaste plek . We gooien het vuile wasgoed ook niet in de koelkast. Onze behoeften doen we in een apart kamertje: de wc. Hoe anders gaan veel mensen om met ons "Grote Huis". Al eeuwen plunderen we alles wat maar geld opbrengt, we roven alles uit de bodem wat geld opbrengt, ons afval dumpen we in zeeën en oceanen, in de grond, in de atmosfeer (onze grote onmisbare ecosystemen). Hoe slecht verzorgen we dat unieke huis! We moeten er met ruim 8 miljard mensen op wonen, werken, leven. Net als in ons eigen kleine huis moeten we afspraken maken over gebruik ervan. Wie vervuilt moet het opruimen, herstellen. Logisch toch? We moeten erop toezien dat iedereen zijn bijdrage levert om dat grote huis te onderhouden in het belang van ons allen!
Daarom stel ik voor om 22 april aandacht te besteden aan "Moeder Aarde Dag". De bedenker is oud-president Morales van Bolivia. Hij verzocht de VN in 2009 om een " Pacha Mama " (="Earth Day") in te stellen, wereldwijd. Hij vroeg om die dag stil te staan bij het belang van onze ecosystemen.
Wij kennen in Nederland een burendag, secretaresse-dag, een dag van de boerenkool, een pannenkoeken-dag, een dag van de pindakaas, een dag van de kokosnoot, een pappa-dag, een koningsdag.................. . Als het ons waard is om voor een koning een nationale feestdag op te tuigen, wat is het ons dan waard om te doen voor de bron van ons bestaan?
Moeder Aarde, 4,6 miljard jaren oud en we hebben er maar één van! De moeite waard!
Speciaal voor alle leerkrachten van basisscholen het volgende plan.
Wat zou het mooi zijn om als basisscholen van Zeeuws-Vlaanderen (* kunnen ook andere regio's/ provincies zijn en zelfs heel Nederland) te starten met een uniek project over een unieke planeet: "De Waarde van Moeder Aarde."
Als iedere groep van de basisschool eens een onderwerp kiest (meer mag ook!) dat in het teken staat van natuur, klimaat en daar aandacht aan besteedt om kinderen bewust te maken van de waarde van onze aarde, dan kunnen we iets positiefs terug doen voor de bron van ons bestaan.
Voorstel: start van het project enige tijd vóór 22 april met als slotdag 22 april (Dag van Moeder Aarde).
Hieronder staan een groot aantal suggesties. Mogelijk dat andere pagina's op deze website u verder inspireren.
A. Kies een onderwerp/thema
Kies uit onderstaande suggesties een thema om te behandelen in uw groep. U kunt ook kijken naar het aanbod met presentaties op deze website. Werk dit naar eigen idee uit voor uw groep. Oudere kinderen kunnen ook zelf of in een groepje een keus maken en zelfstandig uitwerken (eigen projectje met presentatie). Uiteraard kunt u ook kiezen voor een passend thema uit de methodes van uw school/groep.
Suggesties:
waterleven; zeeleven; schaal- en schelpdieren;
bossen en oerwouden; ontbossing, waarom?; kies voor regionaal op tafel; bio en zo; ziek van de lucht; eco-vakantie; gezond leven; bekijk het maar / onder de loep (microscoop); eb en vloed; bedreigingen voor de Noordzee, Westerschelde, Oosterschelde, Waddenzee; de oceanen, voedselpiramides; weer en klimaat; klimaatfactoren (temperatuur, zon, reliëf, neerslag, zeestromen, atmosfeer); klimaatveranderingen; broeikasgassen; koolzuurassimilatie; stikstofkringloop; het bodemleven; biodiversiteit; voedselketen; invloed van mens op milieu; fossiele brandstoffen; plastic soep; gevolgen van klimaatveranderingen; ontbossing; bedreiging dieren en planten; ecologische voetafdruk; ongelijkheid!; voedselverspilling; vogel in de tuin; diertje in de grond; welke boom is dit?; mijn favoriete (huis-)dier; zeg het met bloemen!; leven in het park; in het bos; wildlife!; kringlooplandbouw; vlinderleven!; oplossingen; wat kan ik doen?;
in actie; zwerfafval; recycling: een noodzaak! vlees of vega? geschiedenis van boeren paddenstoelen mossen en korstmossen slakken (naakt of huisje) papier maken schelpen bij de bijen/imker groente en fruit
geschiedenis van ons voedsel
B. verwerkingsactiviteiten (voor leerkracht of leerling)
1. Maak een woordzoeker.
2.Teken een biotoop of habitat.
3. Stel je favoriete weerbericht samen.
4.Lees een stuk voor uit een (natuur-) boek (b.v. Onze toekomst is nu)
5. Ook voor onderbouw zijn er (prenten-) boeken.
6. Doe aan storytelling (eigen belevenis, ervaring in natuur).
7. Laat natuurproeven doen (zie www.proefjes.nl).
8. Kook en/of bak iets vegetarisch.
9. Maak een klimaatlied op een bestaande melodie (zie bij D).
10. Schrijf een (natuur/klimaat-) gedicht.
11. Schrijf een opstel met als titel: "Moeder aarde vertelt..." òf: "De laatste ijsbeer/keizerpinguïn" òf "Als ik president was over de wereld" òf "De grote schoonmaak" òf "De wijze uil vertelt" òf "Mijn uitvinding".
12. Schrijf een verhaaltje of informatiestukje over je favoriete dier; waarom kies je juist dat dier? ; zoek ook eens op wat de betekenis is van dat dier (zie: https://tijdvoorspiritualiteit.nl/krachtdieren-orakel/de-zwaluw-als-krachtdier/), maak er een mooie tekening bij.
13. Speel een rechtszaak: "Greenpeace tegenover............. " òf "Moeder Aarde tegenover ...........".
14. Discussie met als stelling: "Hoe gaan we nu onze vakantie invullen?", "De vervuiler betaalt/ruimt op", "Wat doen we met die supergrote voetafdruk?", "Hoe helpen we de boeren?", "Wat gaat voor: eigenbelang of belang van de aarde?"
15. Kom in actie: zwerfvuil opruimen, bloemen zaaien, kweek boompjes en verkoop die, stimuleer gebruik fiets.
16. Knutsel iets wat te maken heeft met klimaat, natuur (bijenhotel of .....).
17. Fotowedstrijd: maak een foto van een mooie wolkenpartij (klimaat), een mooie natuurfoto, landschap, .....
18. Bedenk milieuvriendelijke reizen, werk die helemaal uit (met diverse excursies, activiteiten).
19. Maak een presentatie/spreekbeurt over natuur/klimaat.
20. Maak een maquette van een biotoop.
21. Maak een stripverhaal over klimaat/natuur.
22. Organiseer een sponsorloop voor een goed milieudoel.
23. Beroepen die iets te maken hebben met natuur, klimaat, gezonde voeding; nodig mensen uit voor een gesprek/gastles (denk aan hovenier, boer, tuinder, een milieudeskundige, een medewerker van de plantsoendienst, een kok, een ........... .
24. Nodig iemand uit van een organisatie/vereniging (IVN, WWF, Greenpeace, ZMF, een bedrijf dat iets doet voor klimaat/natuur).
25. Organiseer een tentoonstelling van alle werkjes.
26. Zijn er excursiemogelijkheden? Waterzuiveringsinstallatie, bio-boerderij, bio-winkel, milieu-technisch bedrijf, ............
27. Maak een tekening of collage met als onderwerp: "Mijn boerderij"
28. Enquete: welke groente en fruit zijn favoriet?
29. Mijn smoothie (laat kinderen hun favoriete smoothie maken).
30. Een nieuwe gewoonte ( laat kinderen een lijst maken met oude gewoonten/tradities en een lijst met geheel nieuwe/betere gewoonten gericht op een nieuwe toekomst).
31. Welk beroep? Ga op zoek naar beroepen die te maken hebben met natuur, klimaat, tuin, land, bos, zee. Welk beroep lijkt jou wel wat? Wat houdt het beroep precies in? Vertel in kort aan anderen.
32. "Mijn tuin". Maak een tekening van een tuin die jij graag zou hebben.
33. "Mijn bijdrage voor een betere aarde". Maak een enquete-formulier en vraag aan ieder wat ze graag willen doen om Moeder Aarde te helpen gezonder te worden. Kijk wat de meesten kiezen. Vraag na een maand nog eens aan die personen of het gelukt is. Waarom wel of niet?
34. Laat een brief schrijven aan opa, oma (ouder persoon) en geef aan dat jij je zorgen maakt om het milieu, de natuur.
35. Laat ouders en grootouders een brief schrijven naar hun kind met daarin een uiting van hun zorgen om natuur en klimaat en ook hun ideeën die een bijdrage zijn tot een oplossing.
36. Schrijf een brief naar Greenpeace of Wereldnatuurfonds met vragen over natuur, klimaat, hun werk.
37. Maak (groepswerk?) een stadswijk met energiezuinige huizen en met een gezonde leefomgeving.
38. Bouw een energiezuinige woning. Lego?
39. Schilder verschillende luchten met diverse wolkenpartijen (cumulus, stratocumulus, nimbostratus, cirrus).
C. Ondersteun thema's met filmpjes
- van b.v. Schooltv of Basisonderwijsonline.
- ook WNF en Greenpeace hebben filmpjes
- zie ook de pagina " ecologie in actie, video's".
Was het maar zo! En toch, Obama zei ooit: " Je kunt leven in een wereld zoals hij is, maar je kunt tegelijkertijd werken aan het scheppen van een wereld zoals hij moet zijn!"
Met deze wijsheden in gedachten ben ik deze website en dit project gestart.
Diverse astronauten zagen van op duizenden kilometers afstand de aarde in al haar schoonheid. Een soort knikker, overwegend blauw met een mooie schil eromheen (de atmosfeer). Het deed hen beseffen dat de aarde bijzonder is en dat we zuinig moeten zijn op dat "Grote Huis" van ons allen. Astronauten, zoals Wubbo Ockels en André Kuipers, deden een oproep aan de mensheid om goed voor onze aarde te zorgen. Zij spanden zich in om die boodschap over te brengen.
Wubbo Ockels, helaas overleden, verwoordde het als volgt:
"We moeten ons voortbestaan redden.
We moeten zuiniger zijn op ons kleine planeetje en zo snel mogelijk beginnen met het herstellen van de schade die we
vooral de laatste 150 jaar aan onze Aarde hebben toegebracht.
We gaan verkeerd om met onze natuurlijke bronnen en de industriële revolutie heeft ons in een bepaald levenspatroon geduwd.
Als we niet snel veranderen in onze omgang met moedertje Aarde, dan gaan we snel onze eigen ondergang tegemoet."
De aarde is 4,6 miljard jaren oud en de mensheid bestaat ongeveer 300.000 jaar. In historisch perspectief gezien komen we nog maar net kijken op de aarde en dan past ons alleen maar ontzag, bewondering en bescheidenheid. We zijn niet in de positie om die aarde leeg te roven en te plunderen. Alles voor onszelf!
De meeste mensen zijn zuinig op hun eigen huis, zorgen dat het aan de binnenkant en buitenkant is opgeruimd. We bergen alles op, alles krijgt een vaste plek . We gooien het vuile wasgoed ook niet in de koelkast. Onze behoeften doen we in een apart kamertje: de wc. Hoe anders gaan veel mensen om met ons "Grote Huis". Al eeuwen plunderen we alles wat maar geld opbrengt, we roven alles uit de bodem wat geld opbrengt, ons afval dumpen we in zeeën en oceanen, in de grond, in de atmosfeer (onze grote onmisbare ecosystemen). Hoe slecht verzorgen we dat unieke huis! We moeten er met ruim 8 miljard mensen op wonen, werken, leven. Net als in ons eigen kleine huis moeten we afspraken maken over gebruik ervan. Wie vervuilt moet het opruimen, herstellen. Logisch toch? We moeten erop toezien dat iedereen zijn bijdrage levert om dat grote huis te onderhouden in het belang van ons allen!
Daarom stel ik voor om 22 april aandacht te besteden aan "Moeder Aarde Dag". De bedenker is oud-president Morales van Bolivia. Hij verzocht de VN in 2009 om een " Pacha Mama " (="Earth Day") in te stellen, wereldwijd. Hij vroeg om die dag stil te staan bij het belang van onze ecosystemen.
Wij kennen in Nederland een burendag, secretaresse-dag, een dag van de boerenkool, een pannenkoeken-dag, een dag van de pindakaas, een dag van de kokosnoot, een pappa-dag, een koningsdag.................. . Als het ons waard is om voor een koning een nationale feestdag op te tuigen, wat is het ons dan waard om te doen voor de bron van ons bestaan?
Moeder Aarde, 4,6 miljard jaren oud en we hebben er maar één van! De moeite waard!
Speciaal voor alle leerkrachten van basisscholen het volgende plan.
Wat zou het mooi zijn om als basisscholen van Zeeuws-Vlaanderen (* kunnen ook andere regio's/ provincies zijn en zelfs heel Nederland) te starten met een uniek project over een unieke planeet: "De Waarde van Moeder Aarde."
Als iedere groep van de basisschool eens een onderwerp kiest (meer mag ook!) dat in het teken staat van natuur, klimaat en daar aandacht aan besteedt om kinderen bewust te maken van de waarde van onze aarde, dan kunnen we iets positiefs terug doen voor de bron van ons bestaan.
Voorstel: start van het project enige tijd vóór 22 april met als slotdag 22 april (Dag van Moeder Aarde).
Hieronder staan een groot aantal suggesties. Mogelijk dat andere pagina's op deze website u verder inspireren.
A. Kies een onderwerp/thema
Kies uit onderstaande suggesties een thema om te behandelen in uw groep. U kunt ook kijken naar het aanbod met presentaties op deze website. Werk dit naar eigen idee uit voor uw groep. Oudere kinderen kunnen ook zelf of in een groepje een keus maken en zelfstandig uitwerken (eigen projectje met presentatie). Uiteraard kunt u ook kiezen voor een passend thema uit de methodes van uw school/groep.
Suggesties:
waterleven; zeeleven; schaal- en schelpdieren;
bossen en oerwouden; ontbossing, waarom?; kies voor regionaal op tafel; bio en zo; ziek van de lucht; eco-vakantie; gezond leven; bekijk het maar / onder de loep (microscoop); eb en vloed; bedreigingen voor de Noordzee, Westerschelde, Oosterschelde, Waddenzee; de oceanen, voedselpiramides; weer en klimaat; klimaatfactoren (temperatuur, zon, reliëf, neerslag, zeestromen, atmosfeer); klimaatveranderingen; broeikasgassen; koolzuurassimilatie; stikstofkringloop; het bodemleven; biodiversiteit; voedselketen; invloed van mens op milieu; fossiele brandstoffen; plastic soep; gevolgen van klimaatveranderingen; ontbossing; bedreiging dieren en planten; ecologische voetafdruk; ongelijkheid!; voedselverspilling; vogel in de tuin; diertje in de grond; welke boom is dit?; mijn favoriete (huis-)dier; zeg het met bloemen!; leven in het park; in het bos; wildlife!; kringlooplandbouw; vlinderleven!; oplossingen; wat kan ik doen?;
in actie; zwerfafval; recycling: een noodzaak! vlees of vega? geschiedenis van boeren paddenstoelen mossen en korstmossen slakken (naakt of huisje) papier maken schelpen bij de bijen/imker groente en fruit
geschiedenis van ons voedsel
B. verwerkingsactiviteiten (voor leerkracht of leerling)
1. Maak een woordzoeker.
2.Teken een biotoop of habitat.
3. Stel je favoriete weerbericht samen.
4.Lees een stuk voor uit een (natuur-) boek (b.v. Onze toekomst is nu)
5. Ook voor onderbouw zijn er (prenten-) boeken.
6. Doe aan storytelling (eigen belevenis, ervaring in natuur).
7. Laat natuurproeven doen (zie www.proefjes.nl).
8. Kook en/of bak iets vegetarisch.
9. Maak een klimaatlied op een bestaande melodie (zie bij D).
10. Schrijf een (natuur/klimaat-) gedicht.
11. Schrijf een opstel met als titel: "Moeder aarde vertelt..." òf: "De laatste ijsbeer/keizerpinguïn" òf "Als ik president was over de wereld" òf "De grote schoonmaak" òf "De wijze uil vertelt" òf "Mijn uitvinding".
12. Schrijf een verhaaltje of informatiestukje over je favoriete dier; waarom kies je juist dat dier? ; zoek ook eens op wat de betekenis is van dat dier (zie: https://tijdvoorspiritualiteit.nl/krachtdieren-orakel/de-zwaluw-als-krachtdier/), maak er een mooie tekening bij.
13. Speel een rechtszaak: "Greenpeace tegenover............. " òf "Moeder Aarde tegenover ...........".
14. Discussie met als stelling: "Hoe gaan we nu onze vakantie invullen?", "De vervuiler betaalt/ruimt op", "Wat doen we met die supergrote voetafdruk?", "Hoe helpen we de boeren?", "Wat gaat voor: eigenbelang of belang van de aarde?"
15. Kom in actie: zwerfvuil opruimen, bloemen zaaien, kweek boompjes en verkoop die, stimuleer gebruik fiets.
16. Knutsel iets wat te maken heeft met klimaat, natuur (bijenhotel of .....).
17. Fotowedstrijd: maak een foto van een mooie wolkenpartij (klimaat), een mooie natuurfoto, landschap, .....
18. Bedenk milieuvriendelijke reizen, werk die helemaal uit (met diverse excursies, activiteiten).
19. Maak een presentatie/spreekbeurt over natuur/klimaat.
20. Maak een maquette van een biotoop.
21. Maak een stripverhaal over klimaat/natuur.
22. Organiseer een sponsorloop voor een goed milieudoel.
23. Beroepen die iets te maken hebben met natuur, klimaat, gezonde voeding; nodig mensen uit voor een gesprek/gastles (denk aan hovenier, boer, tuinder, een milieudeskundige, een medewerker van de plantsoendienst, een kok, een ........... .
24. Nodig iemand uit van een organisatie/vereniging (IVN, WWF, Greenpeace, ZMF, een bedrijf dat iets doet voor klimaat/natuur).
25. Organiseer een tentoonstelling van alle werkjes.
26. Zijn er excursiemogelijkheden? Waterzuiveringsinstallatie, bio-boerderij, bio-winkel, milieu-technisch bedrijf, ............
27. Maak een tekening of collage met als onderwerp: "Mijn boerderij"
28. Enquete: welke groente en fruit zijn favoriet?
29. Mijn smoothie (laat kinderen hun favoriete smoothie maken).
30. Een nieuwe gewoonte ( laat kinderen een lijst maken met oude gewoonten/tradities en een lijst met geheel nieuwe/betere gewoonten gericht op een nieuwe toekomst).
31. Welk beroep? Ga op zoek naar beroepen die te maken hebben met natuur, klimaat, tuin, land, bos, zee. Welk beroep lijkt jou wel wat? Wat houdt het beroep precies in? Vertel in kort aan anderen.
32. "Mijn tuin". Maak een tekening van een tuin die jij graag zou hebben.
33. "Mijn bijdrage voor een betere aarde". Maak een enquete-formulier en vraag aan ieder wat ze graag willen doen om Moeder Aarde te helpen gezonder te worden. Kijk wat de meesten kiezen. Vraag na een maand nog eens aan die personen of het gelukt is. Waarom wel of niet?
34. Laat een brief schrijven aan opa, oma (ouder persoon) en geef aan dat jij je zorgen maakt om het milieu, de natuur.
35. Laat ouders en grootouders een brief schrijven naar hun kind met daarin een uiting van hun zorgen om natuur en klimaat en ook hun ideeën die een bijdrage zijn tot een oplossing.
36. Schrijf een brief naar Greenpeace of Wereldnatuurfonds met vragen over natuur, klimaat, hun werk.
37. Maak (groepswerk?) een stadswijk met energiezuinige huizen en met een gezonde leefomgeving.
38. Bouw een energiezuinige woning. Lego?
39. Schilder verschillende luchten met diverse wolkenpartijen (cumulus, stratocumulus, nimbostratus, cirrus).
C. Ondersteun thema's met filmpjes
- van b.v. Schooltv of Basisonderwijsonline.
- ook WNF en Greenpeace hebben filmpjes
- zie ook de pagina " ecologie in actie, video's".
D. Maak een natuurlied/klimaatlied ( of rap)
E. Gastlessen, websites natuurvereningen
Maak gebruik van de mogelijkheden om een gastles te laten verzorgen en educatief materiaal te bekijken.
Aanbod van b.v.
- Natuur en zo: www.natuurenzo.nl/gastlessen
- Greenpeace, educatie: https://www.greenpeace.org/nl/lesmaterialen/?utm_source=Educatie-Nieuwsbrief-20220224&utm_medium=email&utm_campaign=Educatie-2022&j=240654&sfmc_sub=36973183&l=179_HTML&u=7999737&mid=510000878&jb=6
- IVN: https://www.ivn.nl/primair-onderwijs
- De aanbieder van deze website (www.ecopresentaties.info)
Maak gebruik van mogelijkheden geboden door landelijke, provinciale en regionale natuurverenigingen.
F. Tips
Bekijk filmpjes (ook voor kinderen) op pagina "Ecologie in actie". Vooral dit filmpje (nr 16) is interessant (ook voor kinderen!).
Bekijk filmpjes (ook voor kinderen) op pagina "Ecologie in actie". Vooral dit filmpje (nr 16) is interessant (ook voor kinderen!).